一、森林教育的简介
森林学校是一种户外教育，儿童或成人参观森林和林地，学习个人、社会和技术型技能。它被定义为“一个鼓舞人心的过程，为儿童、青少年和成人提供经常性的机会，通过在林地环境里亲身实践学习，实现和发展自尊、自信、自立”。森林学校既是一个教育实体，也是一个物理实体，让孩子的身心都得到极大的发展。
二、森林教育的特色
先进的教育理念：森林教育推出“个性化”创新教育理念，推出孩子或教学团队独特的教学计划和创新的学习方式，最大程度地尊重和关注孩子的个性差异，把各个年龄段的孩子们从繁重的课业负担中解放出来，让孩子们有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进孩子的全面发展。
专业的师资团队：森林教育的老师都是经过专业培训的，他们具有丰富个性化的教学经验，不仅储备丰富的心理学、教育学、管理学等多方面的知识，还懂得户外安全措施，在整个过程中始终让孩子参与到活动中，让孩子发现自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为孩子们提供发展的空间。另外，森林教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：他们相信所有的孩子都能出色的学习、充分了解孩子的教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是森林教育优质教学服务的基础。
独特的教学方法：学校不应该是束缚鸟儿的金笼，教育不是只让鸟儿生出光鲜的毛羽，练出动听的歌喉；学校应该是广袤的森林，为了每一只鸟儿的啁啾、休憩与飞翔提供各色所需，保护他们，养育他们，放飞他们。“森林式”教育为学生的求知与进步提供了最广泛的自主性，为学生多元化的发展开拓渠道，不惟考试马首是瞻，而重在培养孩子的自主实践能力以及素质与品德。森林教育真正的做到根据孩子的特点，挖掘孩子的潜力，引导和促进每一个孩子的终身发展，培养终身学习的能力，并惠及孩子的一生。
三、森林教育的教学方式
森林教育鼓励孩子“异想天开”、创新、自主动手,并且把森林作为帮助儿童和青少年建立独立性和自尊心的办法。其主题非常广泛且跨学科，包括自然环境（比如树在社会中的作用）、荒野上复杂的生态系统、以及对特定动植物的识别。同时，个人技能被高度重视，比如团队协作和解决问题的能力。森林环境还可以用来学习一些较为抽象的概念，比如数学和沟通交流。最终，让孩子的知识、能力、习惯都获得提升。
一年中几乎任何天气之下，孩子们都可以参与到富于激励性且能够完成的活动中。孩子们使用工具完成任务、玩耍以及学习做事分寸，体格和社会技巧都有所增长，增强信心、自尊和积极性，同时获得对自然世界的认识。
四、森林教育的未来
“森林式”的教育——孩子们带着一双翅膀在广袤的森林中飞得更高更远。森林教育关注教育对象的主体性，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展机会；以森林般博大的胸怀，涵养了性情、爱好、目标各异的孩子，满足所有孩子接受教育、完善自我的基本需要；“森林式”教育就是要打破鸟笼式的小学校，建立森林式的大学校，培养孩子的独立性和自尊心，把鸟笼中的“小鸟”放到天空中自由地翱翔，拆除学校与社会之间的高墙，把学校的一切伸张到大自然中去。